Respuestas del texto de Romo, Treviño y Villalobos

¿Considera que es importante que las educadoras evalúen su desempeño? ¿por qué?

A partir de la lectura (Romo, Treviño y Villalobos, 2014), considero de gran importancia que las educadoras evalúen su desempeño ya que es una buena oportunidad para realizar reflexiones sobre sus prácticas. Al mismo tiempo me parece importante que esta evaluación no categorice a la educadora con niveles de desempeño, sino como una oportunidad para mejorar sus prácticas a través de talleres, tutores, etc, y no tener esta forma de evaluación que las va a categorizar. Lo dicho anteriormente tiene que ver con la tabla 1 de la lectura de (Romo, Treviño y Villalobos, 2014), la que nos muestra que el mejor nivel de desempeño que logran las educadoras es en la autoevaluación, siendo estas considerablemente mejor evaluadas que los otros desempeños. A mi parecer este tipo de evaluación que categoriza a las educadoras solo hace que ella se evalúen bien por  "miedo" a ser catalogadas como una mala docente, en cambio si tuvieran interiorizado que las evaluaciones serán para mejorar su desempeño harían evaluaciones "reales".

Debilidades y fortalezas de la actual evaluación docente.

Las debilidades que presentan  la actual evaluación docente, como señala el  texto son que algunos de los instrumentos de evaluación como la autoevaluación, la entrevista a un par evaluador y el informe de referencia a terceros no distinguen las capacidades de enseñanza de los docentes, es decir no muestra evidencia del desempeño de sus prácticas, sino que solo los categoriza a partir de los niveles que presenta la tabla 1 del texto de (Romo, Treviño y Villalobos, 2014).

Otra debilidad es que a medida que se ha realizado la evaluación docente el proceso de evaluación es percibido como un instrumento para que los educadores rindan cuentas sobre su gestión, es decir, a mi parecer los educadores se sienten presionados por esta evaluación y no ven este proceso como una posibilidad de mejora.

Las fortalezas que presentan la actual evaluación docente es que está hecha para la entrega de informes de resultados, los cuales tratan de ser utilizados para retroalimentar las prácticas de los educadores teniendo como objetivo mejorar la calidad de la enseñanza.

Otra fortaleza es que esta evaluación es una herramienta para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, es decir trata de preocuparse del aprendizaje de ellos no solamente de querer evaluar al docente como tal.