Que tipo de sistema de responsabilización debiese implementar Chile hoy

Chile debiese implementar un tipo de responsabilización parecido al que se implementa en Australia, donde existe un modelo para mejorar la calidad de la Educación Inicial y los Servicios de Cuidado en toda la nación, a través del mejoramiento continuo y sostenible en el tiempo. Además contar con un acuerdo entre todos los gobiernos estatales de trabajar juntos para proveer una mejor educación y servicios de cuidado para la primera infancia.

Para lo anterior, como en el caso de Australia contar con los siguientes instrumentos de regulación:

      -Un marco legislativo nacional: Su propósito es crear un enfoque nacional integrado, uniforme y conjuntamente gobernado de regulación y evaluación de la calidad de la Educación Inicial y Cuidado. Este marco establece los objetivos y bases del Marco Nacional para la calidad.

      -Regulaciones Nacionales: que implican requerimientos mínimos para la entrada y la normativa para la evaluación y calificación de los establecimientos.

      - Estándares nacionales : Establece un referente nacional de la calidad de los servicios de Educación Inicial. Tiene como objetivo entregarle a los servicios y a las familias una mejor comprensión de lo qué es un servicio de calidad. Esto permite a las familias a tomar decisiones informadas sobre los servicios que proporciona la educación y el cuidado de sus hijos.

     - Un proceso de evaluación de la calidad y calificación a nivel nacional de los centros educativos.

·    -La creación de un marco nacional para el manejo y privacidad de la información recolectada (de los/as niños/as, centros, educadores, etc.) a ser aplicado a la Agencia (cómo esta y sus funcionarios manejaran la información).

Contar con estándares de calidad tal como en el caso de Australia, en el que estén presentes

-Programa Educacional y Práctica.

-Salud de los/as niños/as y seguridad

-Ambiente físico

-Acerca del Personal

-Relaciones con los/as niños/as

-Alianzas colaborativas con las familias y comunidades.

-Liderazgo y gestión del servicio.

Plan de Mejora

Cada proveedor que haya sido aprobado para funcionar en el sistema, debe realizar un Plan de Mejoramiento de la Calidad. Este Plan consiste en una autoevaluación de la calidad de las prácticas del centro en base a los Estándares Nacionales de Calidad y las Regulaciones Nacionales. Así también, debe contener la identificación de áreas de mejoramiento y contener un descripción de la visión/misión del servicio, que incluya los valores, creencias y entendimientos acerca de los/as niños/as, de las familias, del rol de los educadoras y de las formas que los/as niños/as aprenden (ACECQA, 2012). 

Sistemas de responsabilización. Falabella y Opazo (2014)

El texto de Falabella y Opazo (2014) sobre los tipos de sistemas de responsabilización trata de entregarnos información sobre el sistema de aseguramiento de la calidad escolar. Según lo leído y entendido en este texto, el aseguramiento de la calidad escolar es la forma ideal para que todas las instituciones sean de igual calidad, este aseguramiento que se promulga luego de la dictadura militar implica cambios en las salas de clases, para ello mayor estructura para las prácticas pedagógicas, monitoreo de los aprendizajes de los estudiantes y mejores planes educativos para la inclusión de todos los estudiantes.

 Para lograr lo anterior, el aseguramiento de calidad escolar propone una apertura curricular, es decir que todos los establecimientos a nivel nacional puedan contar con el mismo currículo y todos los estudiantes tengan la oportunidad de adquirir todos los conocimientos necesarios para su óptimo desarrollo, junto con lo anterior la prueba SIMCE, como un instrumento para evaluar la calidad de los establecimientos en cuanto al contenido y aprendizaje de los estudiantes, además para entregar información sobre la calidad de las escuelas a los padres o apoderados, quienes tienen el deber de elegir dónde quieren que se eduquen sus hijos. También instrumentos de planificación para que todas las escuelas se puedan guiar de esta y dar la posibilidad a los estudiantes de tener clases graduales para su desarrollo. Integración de estudiantes con necesidades educativas especiales aumentando las posibilidades de contar con educadores diferenciales y  oportunidades para el financiamiento de las escuelas.

En cuanto a los docentes, este plan trata de fortalecer el desarrollo y las condiciones de trabajo docente quienes son actores principales en los cambios desde el aula en la Educación, por ende deben estar a gusto y conforme con su trabajo.  Además mejorar la calidad de la escuela, junto con esto monitorear la participación de los docentes y directivos de los establecimientos ya que ellos deben tomar roles de liderazgos para desarrollar ciertos cambios y se pueda lograr una mejor calidad en la Educación.

Fortalezas y desafíos para la Reforma de Educación Parvularia

La nueva reforma educacional responde a la necesidad de ornedar y modernizar la Educación Parvularia, separando funciones de diseño de políticas, fiscalización, evaluación y provisión del servicio para lograr un nuevo modelo de alta especialización. (Ministerio de Educación).

Fortalezas:

Para responder a esta necesidad el proyecto propone la creación de una subsecretaría de Educación Pravularia, siendo esta una fortaleza, ya que el trato será directo con todo lo que tenga que ver con Educación Parvularia, ya que, las temáticas no son las mismas que con el resto de la Educación por ser la etapa inicial.

También es posible distinguir como fortaleza la formación exclusiva a nivel universitario para desempeñarse como Educadora de Párvulos, esto por que la preparación profesional será más especialista en todos los ámbitos, pudiendo así entregar una Educación integra a los niños y niñas quiénes la recibirán.

Otra fortaleza es el aumento de horas de planificación y reflexión para las Educadoras de Párvulos, ya que es necesario tener tiempo para planificar día a día las actividades que se realizarán en el aula, junto con esto reflexionar sobre estas planificaciones, tomando en cuenta ciertos elementos primordiales para el aprendizaje de los niños y niñas.

Democratización en el que hacer Educatico, es una fortaleza ya que a tavés de este proceso es posible tomar las propuestas, gestiones y trámites administrativos en conjunto y solucionar problemáticas de manera equiparada para llegar a soluciones que ataquen de manera progresiva y efectiva las temáticas que afectan la Educación Parvularia.

Desafíos:

Uno de los propósitos que tiene la nueva reforma es atender la necesidad de cada niño que ingrese al sistema Educativo. Un gran desafío simplemente por el hecho de que cubrir la necesidad de cada uno de los niños de Chile es una tarea difícil que requiere de mucha rigurosidad y preparación para atender a cada necesidad.

También uno de los desafío, de los más grande a mi parecer, es la Educación como un Derecho Social, ya que, es sabido que el lucro en la Educación es algo que afecta de manera negativa la formación íntegra a los niños y niñas por la diferencia de oportunidades que muchas veces tiene un jardín y sala cuna público que un jardín y sala cuna privado, por este motivo es un desafío de la nueva reforma que los jardines y sala cuna públicos y privados tengan las mismas oportunidades para que todos los niños y niñas cuenten con la posibilidad de tener los mismos conocimientos para un buen desarrollo a futuro.

Otro desafío más general es hacer valer en su totalidad todas las regulaciones que trae esta nueva reforma, es decir, que cada institución cumpla con las medidas y exigencias que traen consigo el nuevo proyecto, entendiendo así que es un plan para la mejora de la calidad de la Educación Parvularia, la cuál estuvo "olvidada" muchos años.

Preguntas para la representante de la Fundación Integra

1. En la página web de la fundación Integra dice que las familias son los primeros educadores para el aprendizaje y desarrollo de los niños/as.
¿De que manera fortalecen el rol de la familia y fomentan su participación para el desarrollo y aprendizaje de los niños/as?.
2.  ¿Cómo se integran las distintas culturas presentes en aula?.
3. ¿Cuál es la mayor motivación que la llevó a trabajar en esta fundación?.

La importancia de la Educación Preescolar

 

Los primeros años de vida es el momento en que los niños tienen mayor oportunidad para el desarrollo. Antes de los 3 años de edad el cerebro capta de mejor manera el aprendizaje. Según Chomsky, existe un mecanismo innato para aprender, aún así es importante la educación preescolar ya que dependiendo de esta, la persona se va a desarrollar de cierta manera en un futuro ya que está comprobado que una persona que tuvo estimulación temprana logra mejores resultados a futuro en cuanto al desarrollo de los aprendizajes en comparación con una persona que no obtuvo. El desarrollo de los niños ocurre cuando existen conexiones sinápticas, si no se estimula bien difícilmente tendrá una plasticidad, por ende tampoco un mayor logro escolar a futuro. Estimulaciones como juegos, lecturas, cálculos, etc, logran diferentes habilidades para el desarrollo de una persona, aumentando así su confianza, motivación, vínculos, identidad, formación valórica, inteligencia emocional, entre otros para un futuro escolar y aspectos sociales para la vida. También , la importancia de la Educación preescolar es que en esta etapa de la vida si los niños no tienen una estimulación o si no va al jardín las probabilidades de que los padres o quienes estén al cuidado de los niños los eduquen o estimulen un todo es poca por diversas razones, tales como que quizás no les dediquen el tiempo suficiente, por trabajo o simplemente no estar consientes de la importancia de una estimulación temprana. Por otro lado, vale decir que la estimulación que reciben los niños en el jardín o en el colegio, es un complemento con la que los niños reciben en sus casa o en la comunidad en la que se desenvuelven, ya que si bien los niños reciben ciertas enseñanza por parte de las educadoras, si la persona que cuida al niño en su casa no motiva o no hace un trabajo paralelo al de las educadoras, puede que el niño no desarrolle habilidades tal como se espera, tal como señala Bronfrenbrenner en el modelo ecológico.
Por eso los docentes tenemos la tarea de formar a los niños y prepararlos para la vida, la Educación preescolar es una parte muy importante en la vida de los niños ya que eso dependen las habilidades y destrezas que desarrollaran en un futuro.

Cómo me imagino laboralmente

Al ser mi cuarto año de carrera de Pedagogía General Básica, en 5 años más me imagino trabajando en un colegio,  siendo profesora jefe de algún curso. De preferencia en un colegio laico particular o subvencionado. O ampliando mis estudios con alguna carrera que se pueda complementar con la Educación, por ejemplo psicopedagogía o fonoaudiología.
En 15 años más me imagino aún trabajando en algún colegio, quizás al tener ya mayor experiencia, en un colegio con bajos recursos o de región para darles la oportunidad a niños(as) que más lo necesiten.
En 25 años más me imagino trabajando en un colegio, donde pueda ayudar y apoyar a los/las profesores que recién estén ingresando al sistema escolar, con el fin de que la experiencia que tenga en ese momento pueda ser beneficiaria para ellos y yo ir retirándome del sistema escolar.
Una Educadora de párvulos al igual que un profesor de básica ingresa al sistema laboral ganando entre 500.000 y 600.000 pesos. Considero que no es un sueldo justo para quiénes cumplen un rol tan importante en la vida de las personas. ¿Quién es el que educa a un ingeniero o a un médico   que al ingresar gana entre 800.000 y 1.000.0000 de pesos o quizás más?. Tal vez al ingresar al sistema laboral no debemos hablar de una cantidad enorme de plata por la falta de experiencia, pero sí de un sueldo mayor de $600.000, sólo por el hecho de ser quiénes ejercen un difícil e importante trabajo.